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[分享] 小学生趣题两则

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发表于 2014-9-2 20:10:48 | 显示全部楼层 |阅读模式

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5 人下棋,两两对弈一局。若 A、B、C、D 已分别下了 4、3、2、1 局,则 E 下了几局?
毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
毋私小惠而伤大体  毋借公论以快私情
 楼主| 发表于 2014-9-2 20:14:16 | 显示全部楼层
有一工程,
甲、乙两队合做要价 150万、工期 100 天;
乙、丙两队合做要价 120万、工期 150 天;
丙、甲两队合做要价 140万、工期 120 天。

若挑选一个队单独施工,选哪个队好?
毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
毋私小惠而伤大体  毋借公论以快私情
发表于 2014-9-2 20:43:05 | 显示全部楼层
感觉高大上...不像小学题目

A下了四局,说明A跟B、C、D、E都下了一局,D只下了一局,说明D只跟A下了一局。

B下了三局,除去跟A下的一局,还有两局,但没有跟D下,所以B跟C、E都下了一局。

C下了两局,刚好就是A和B跟他/她下的。

如此一来,E下了两局棋。
毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
毋私小惠而伤大体  毋借公论以快私情
发表于 2014-9-2 20:47:30 | 显示全部楼层
gxqcn 发表于 2014-9-2 20:14
有一工程,
甲、乙两队合做要价 150万、工期 100 天;
乙、丙两队合做要价 120万、工期 150 天;

这道题如何定义“好”呢?

点评

“快”或“省”  发表于 2014-9-3 08:03
毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
毋私小惠而伤大体  毋借公论以快私情
 楼主| 发表于 2014-9-3 10:01:49 | 显示全部楼层
282842712474 发表于 2014-9-2 20:43
感觉高大上...不像小学题目

A下了四局,说明A跟B、C、D、E都下了一局,D只下了一局,说明D只跟A下了一 ...

用图示法描述,一目了然:

图示法描述,一目了然

图示法描述,一目了然

点评

但是要分析先画哪个点,再画哪个点,这过程跟我上面的步骤是一样的。  发表于 2014-9-3 16:23
毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
毋私小惠而伤大体  毋借公论以快私情
发表于 2014-9-3 15:35:40 | 显示全部楼层
gxqcn 发表于 2014-9-2 20:14
有一工程,
甲、乙两队合做要价 150万、工期 100 天;
乙、丙两队合做要价 120万、工期 150 天;

施工速度
甲: 1/2*(1/100+1/150+1/120)-1/150=7/1200
乙: 1/2*(1/100+1/150+1/120)-1/120=5/1200
丙: 1/2*(1/100+1/150+1/120)-1/100=3/1200
显然,单独施工,甲队最快。

施工总费用
1. 每天的费用
甲:1/2*(150/100+120/150+140/120)-120/150=28/30
乙:1/2*(150/100+120/150+140/120)-140/120=17/30
丙:1/2*(150/100+120/150+140/120)-150/100=7/30
每天的施工费用甲最高,丙最低。

2.总费用
甲:28/30*1200/7=160
乙:17/30*1200/5=136
丙:  7/30*1200/3=280/3
显然,若单独施工,丙的总费用最低。

所以,如果求快,那么甲队好;若求省,选丙队好。

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毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
毋私小惠而伤大体  毋借公论以快私情
 楼主| 发表于 2014-9-3 20:14:00 | 显示全部楼层
两道题,都不难,但还算有趣。
有时候有趣是因为题目本身,如第二题比一般的题多加了层“壳”;
有时候有趣只是解答过程比较巧妙,看起来爽心悦目,比如用图示代替文字描述。
毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
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发表于 2014-9-3 20:50:41 | 显示全部楼层
6#解法本质基于下面的原理,但不适用于小学生

设甲,乙,丙完成整个工程各需要\(x,y,z\)天,则有

\[\frac{1}{x}+\frac{1}{y}=\frac{1}{100}\]

\[\frac{1}{y}+\frac{1}{z}=\frac{1}{150}\]

\[\frac{1}{x}+\frac{1}{z}=\frac{1}{120}\]

设甲,乙,丙完成整个工程每天各需要\(x_1,y_1,z_1\)万元,则有

\[x_1+y_1=\frac{150}{100}\]

\[y_1+z_1=\frac{120}{150}\]

\[x_1+z_1=\frac{140}{120}\]

可以分别解得:

\[x=\frac{1200}{7},y=240,z=400\]

\[x_1=\frac{14}{15},y_1=\frac{17}{30},z_1=\frac{7}{30}\]




毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
毋私小惠而伤大体  毋借公论以快私情
发表于 2014-9-4 15:51:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 平常心 于 2014-9-4 15:53 编辑
gxqcn 发表于 2014-9-2 20:14
有一工程,
甲、乙两队合做要价 150万、工期 100 天;
乙、丙两队合做要价 120万、工期 150 天;


一般的小学生可能做不了这个题目。
大人也难回答,因为没有确定“好”的明确标准。现实生活中,可能要选取一个折中的标准:在一定的工期内,选择费用最低的施工队伍。

如果一定要回答,哪个队的费用低,哪个队的工期短,对于小学生来说以上的方法一般也难掌握,且题目没有要求精确数据,做比较判断即可:
工期——没有甲队参加的工期最长,因此甲队工期最短;
要价——没有丙队参加的要价最高,因此丙队要价最低。
毋因群疑而阻独见  毋任己意而废人言
毋私小惠而伤大体  毋借公论以快私情
发表于 2014-9-9 21:00:03 | 显示全部楼层
gxqcn 发表于 2014-9-3 10:01
用图示法描述,一目了然:

精彩简洁的方法。

为了让小学生更好的理解、掌握解题的方法,我建议分步向小学生讲此题:

⑴按照顺序画出A、B、C、D、E。目的是让学生建立一个概念——每个参加对弈的人机会都是相同的。
⑵选择突破口。一般可选取特例以及极端的情况(最多、最少、最大、最小等)。这里选A较合适,因为A与所有人都进行了对局。A确定后,只进行了1次对局的D也确定了。
⑶同理,可继续确定B,它只能增加与C、E的连接。同时也确定了C。最终确定E已进行的对局是2次。
习题.jpg
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